Principios Pedagógicos - Colegio Magea
Magea es...
Apostamos por la educación activa
Acompañamiento
emocional
Agrupamiento
multinivel
Contacto con la naturaleza
Autonomía del
alumnado
Acompañamiento
emocional
Agrupamiento
multinivel
Contacto con
la naturaleza
Autonomía del
alumnado
Principios pedagógicos
El proyecto educativo de Magea Escuela Activa está basado en tres ejes fundamentales
Neuroeducación
Pedagodía Activa
Currículum
Neuroeducación
Demuestra que cada cerebro es único, aprende a ritmos diferentes. Se reconstruye con cada experiencia. Valora vivir en grupo. Solo aprende con emoción y trabaja hiperconcentrado y de forma global.
Pedagogía Activa
Decía Einstein que no hay nada en el intelecto que no haya pasado antes por los sentidos, y no hay más que observar a cualquier criatura para saber que se aprende haciendo. La autonomía del alumnado, su protagonismo activo, la toma de decisiones, el acompañamiento emocional y el contacto con la naturaleza.
Currículum
Exige que la educación parta del nivel del alumnado, se adapte a los ritmos de trabajo, ofrezca atención individualizada. Facilite el trabajo individual y grupal. Desarrolle autorregulación emocional. Tenga carácter global y activo.
Neurociencia: estudia cómo es y cómo funciona nuestro cerebro, cómo aprendemos, cómo nos relacionamos…
Psicología: analiza las conductas y procesos mentales individuales y colectivos.
Pedagogía: los procesos de aprendizaje.
Gracias a la Neuroeducación hoy en día sabemos cuales son las características idóneas para un aprendizaje significativo, duradero y de calidad. Por ello adaptamos nuestra programación y quehacer educativo a estos principios.
Con un horario que alterna tiempos de trabajo de concentración con los de movimiento al aire libre lo que hace que los niveles atencionales se vayan recargando a lo largo de la jornada.
Esta metodología basada en los estudios de la psicología individual de Alfred Adler y Rudolf Dreikurs deja clara la idea de que las personas necesitamos pertenecer a un grupo y sentir que somos importante en éste. Para ello sus creadoras Jane Nelsen y Lynn Lott han desarrollado un programa de habilidades socioemocionales basado en los siguientes pilares:
1. Desarrollo de la conciencia emocional.
2. Conocimiento del funcionamiento cerebral.
3. Relaciones transversales y toma de decisiones de forma democrática.
4. El error como oportunidad de aprendizaje.
5. El aliento y la confianza plena para mejorar frente a premios y castigos.
6. Comprensión de la conducta como una meta en la vida para sentirse significativos.
Así mismo nuestro agrupación multinivel permite que se establezcan unas relaciones en la que la tutorización entre pares se da de forma continua.
Además de aspectos fundamentales como aprender a través de la acción, fomentar la toma de decisiones para permitir la motivación intrínseca y respetar la individualidad, estilo y ritmo educativo de cada niña y niño, ya está demostrado qué es lo que el cerebro más valora: la vida en grupo y el estado emocional. Por eso, la Disciplina Positiva es el eje central de nuestro Proyecto Educativo.
Todo el personal del centro está certificado por la Positive Discipline Association en Disciplina Positiva para aula lo que nos ha permitido que desde 2017 vengamos desarrollando este programa en el aula, así como formando a las familias.
Tras analizar estos principios, hemos diseñado el Proyecto Educativo de Centro seleccionando aquellos que están demostrados por la Neuroeducación y exigidos por la Legislación Educativa.
Sin duda la metodología predominante en el proyecto es la Pedagogía Montessori. El ambiente de Infantil está estructurado según estas áreas: Vida Práctica, Sensorial, Lenguaje y Matemáticas. Multitud de materiales pedagógicos que la Doctora María Montessori desarrolló de forma científica para ir adquiriendo los conocimientos de forma integral. Estos materiales permiten a nuestras niñas y niños entender los conceptos empezando por una visión concreta hasta llegar a su forma más abstracta. Por ello es muy importante la preparación corporal, a través de la cual se van entrenando los movimientos y capacidades que luego serán necesarios en procesos como por ejemplo la lectoescritura.
Así mismo si algo caracteriza a la pedagogía Montessori es la gran importancia que da a la autonomía. Por ello podemos decir que se trata de una filosofía de vida, ya que no solo abarca la parte de contenidos académicos, sino la forma en la que las niñas y niños interactúan con el entorno. En nuestra Escuela las niñas y niños disponen de elementos de cuidado del ambiente para que sean ellos mismos los que se involucren en el mantenimiento del espacio.
Refiriéndonos al ambiente de Primaria disponemos de multitud de materiales Montessori que son parte del proceso de aprendizaje en nuestro propio modelo pedagógico: El método Magea ©. A través de estos materiales las niñas y niños van adquiriendo los contenidos marcados por el Currículum Oficial de Castilla y León y van avanzando en su aprendizaje ya que estos materiales tienen un carácter evolutivo. Complementando esta rutina de trabajo está la metodología de ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) a través de la cual las niñas y niños desarrollan proyectos de investigación.
Nuestro Sistema Educativo se rige por una legislación educativa nacional y comunitaria. El diseño del Método Magea © se estructura teniendo de base las indicaciones metodológicas que se establecen en dichas normativas, así como la concreción curricular de las diversas áreas y cursos.
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